笔下文学

第一百五十一章 编剧杨老师（第4页）

“可以说，这些能力的均值或者长板值，完全决定了这些学生未来的生存能力和阶层上升能力；”

“而在这些心智能力里，其实对于绝大部分学生来说，毅力和心理抗压能力才是最基础，最重要的能力；”

“而传统的应试教育，虽然对这些能力也有锻炼，但却缺乏足够的针对性，更多地是希望把这一块的教学使命赋予高校；”

“只可惜……咱们国家高校，的确让大家失望了，也正是如此，传统的应试教育才会背上那么大的黑锅，”

“在我看来，着实有些冤枉，每个阶段的教育都有其自己的使命，传统的应试教育在当初社会环境下，最主要的目的的是让学生们跃入视野更宽广的龙门，即便是行事有些极端，却又哪里值得如此口诛笔伐？”

“在我看来，素质教育没错，它是对传统应试教育的有益改良，但是现在那些肤浅的、无原则的【素质教育课程】，却是开错了！”

“我刚才说过，每个教育阶段都有着自己的教育使命；”

“小学低年级是开人智，”

“小学中高年级是锻炼基层素养；”

“初中是开视野和开始填充知识广度；”

“高中是将中低层知识夯实，让自己有能力跳龙门；并形成自己【感知世界】的雏形，”

“高校是理论知识与初级应用结合，在加深学生知识深度的同时，通过学校【半社会氛围】的精确诱导，让他们形成初步的生存能力和逻辑自洽；”

“因此，我之所以在四年级2班引入【荣誉升降制度】和【一堂课老师制度】，并形成【高压学习环境】，其根本目的，就是为了锻炼学生们的那些基层素养！”

说完后，蓝烟看着脸色犹疑不定的黄校长说道：

“现在的孩子们生长在信息爆炸的年代，心智成熟的很早，”

“以我的研究，适当加入成人世界的规则，对他们并无坏处；”

“更何况……”

“以他们的心智成长速度，不在五年级下学期之前就锤炼出基本的心智素养，我怕到时候就迟了……”

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黄校长听完后，沉默了好一会，脸上露出弄弄的纠结和烦恼之色，最终还是挥了挥手，示意蓝烟回去……

“CUT！”

张林脸上眉飞色舞，这段长达6分钟的长镜头一气呵成，台词和演员的表演没有任何问题，看的他是过瘾无比；

正想喊过了，却忽然想起来旁边还有一位在，于是装作环绕一周，看到杨铸不动设色地给他打了个手势，这才略略舒了一口气，大声喊道：

“这条过了！”

场上的蓝烟顿时一口气松了下来，她这段戏可是私下里练了足足大半个晚上，刚才看导演没有立即说话，还以为哪里出问题了呢；

心中的那股气一泄，整个人就觉得手脚冰凉，浑身软绵绵的，顾不得别的，先懒懒地走到自己的休息椅上，整个人萎靡了起来……

一旁的杨铸其实并没有对这场戏有多认可，在他看起来，蓝烟的表演顶多也就是中规中矩而已，这个角色的内心世界的丰富程度，有很多地方没有表现出来；

不过……这部剧本来也只是个以话题取胜的“试验品”，而且自己只是个“编剧”，也就没必要那么多事了，不然自己插手太多，对张林没什么好处。

一旁的小仙女则是心里有些复杂，在她看来，蓝烟演的其实并无太多的过彩之处，唯有背台词的功底让她眼前一亮，

嗯……还有说台词的情感注入，这块的确比她强；

哎……所谓没有比较就没有伤害，估计自己回去后又要师父逼着炼台词发声了，好苦恼的说。

不过，这个剧本是师父写的？

感觉胆子略大的样子，这还没到高潮部分就这样了，后面的内容该不会犯忌讳吧？

嗯，不过自家师父就是鹤立独行，这种题材的电影都敢拍，简直帅毙了……

PS：前面把万静和主角的关系进度改了，目前还没有突破最后一层，不然写其他女性角色的时候，总有点怪怪的。

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