别说别的。
认真一点。”
江婉赶紧制止玉蕊的发散,指着书道:“之后又是一个例子:窦燕山,有义方。
教五子,名俱扬。
这个例子简单,就是有一个燕山的地方有个姓窦的,会教儿子,教了五个,都扬名在外了。”
看两个丫鬟这时都闭紧了嘴,盯着江婉等着下边的解释:“养不教,父之过。
教不严,师之惰。
就是说养活孩子不教育怪父亲。
教育的不好是师傅懒。”
玉蝶这时又开口问道:“这里没讲到娘亲,难道教育孩子跟娘亲没关系吗?”
这也算问的是三字经相关的问题吧?这个可以解释一下,于是江婉:“是的就是父亲要教育孩子,母亲管生养,父亲管教育。”
“娘生养孩子,爹教育孩子,教得不好是师傅懒。”
玉蝶继续问:“那跟娘亲没关系,孟母为什么要搬家,孩子不听话还要砸了织布机?读书人还要夸奖她?这是为什么呀?”
江婉觉得刚才就不该管她们背书的事!
大意了!
但现在骑虎难下,只好现编:“是啊,就是因为孟母既做娘又当爹,最后还把孩子培养的很好很好,所以得到了大家的赞扬,现在还被写到书里了呀。”
“我和玉蝶爹娘都不在身边。
那我们好不好的算谁的呀?”
玉蕊问道。
“你们不是有嬷嬷和姐姐们教你们吗?”
江婉反问道。
“教不严师之惰,那我们做错了事就不应该打我们手板,应该打嫲嫲和姐姐们!”
玉蕊大声道。
江婉要是手边有板子,现在就要拿起来给玉蕊几下子:“师傅教的时候,对那些,不听话、学不会、废话多的,师傅直接就能打板子了。”
江婉盯着玉蕊道。
看的小丫鬟低下了头。
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